Opgaven handler om rollespil som anvendelsesmetode til at styrke børn og unge, både med og uden sociale og faglige kompetenceudfordringer og neurologiske forstyrrelser, herunder ADHD, ASF og ADD. Der er anvendt Helteliv – Det pædagogiske rollespil som udgangspunkt. Teorier som flow og immersion er brugt som basis for analyse og begreber, og gamification bliver brugt som et værktøj til at anskueliggøre helheden.