Det Pædagogiske Bordrollespil

HelteLiv er en episk aktivitet, som styrker identitet, refleksion og etisk dannelse - lavet til fagpersoner, såvel som nørder, med interesse for pædagogik og rollespil.
Bordrollespil kræver mod til fordybelse, men giver til gengæld medrivende fællesminder for livet.

  • Tre separate dele: et regelsystem, en pædagogik og en fantasiverden.
  • Kan bruges i SFO'en, klubben, undervisningen, specialklassen, fængslet, på bostedet, plejehjemmet, sammen med familien eller vennerne.
  • Kan spilles med voksne, unge og børn ned til 7-års alderen.
  • Er i åben BETA, men er fuldt spilbar.

Kort & Terninger

Sådan ser det ud, når en Helt drager på eventyr for første gang. I løbet af spillet finder heltene andre og bedre kort, som allesammen er med til at fremme den gode fortælling i bordrollespilet - for det er hvad et HelteLiv handler om!

Udsagn

Spontane reflektioner fra alle hjørner af det pædagogiske felt:

"HelteLivs rollespil har fået mig til at turde mere i det virkelig liv."
- Johannes Lund, 24 år

"Fordi det er en fantasiverden, kan man øve sig på at være den man gerne vil være."
- Bertram, 9 år

"Min verden bliver sat på pause når vi spiller bordrollespil. Det hjælper mit hoved til at finde ro og så har vi det skide skægt sammen."
- Erik Gaarmann, 46 år

"I mit HelteLiv hedder jeg Esta. Der er jeg en elverprisesse, som har magisk kraft, der kan helbrede mine venner og det er de altid glade for."
- Iben, 7 år

Formål

Bordrollespil bliver brugt alt for lidt i pædagogisk praksis og det gør HelteLiv noget ved.
Der findes mange grunde til at spille bordrollespil, men det pædagogisk bordrollespil udmærker sig ved at have et etisk sigte. Nedenfor er oplistet en række bud på hvad bordrollespillet kan tilbyde i en pædagogisk kontekst:

  • Deltagerne kan gennem rollespillet opleve succeser i små grupper med andre, og derigennem styrke troen på dem selv og opbygge selvværd.
  • Gennem spillederens facilitering af rollespilsgruppen kan deltagerne, opleve at være anerkendt som en vigtig del at et fællesskabet.
  • Det er muligt at skabe store oplevelser for deltagerne, som kan styrke venskab og relationelle kompetencer.
  • Spillederen kan være helt tæt på intens leg, uden at forstyrre den - hvilket giver muligheder for pædagogiske indsatser, som ellers kan være svære at imødekomme.
  • Spillederen kan lade en deltagergruppe håndtere etiske problemstillinger, der udover at være alment dannende, kan tjene som håndtering af en aktuel problemstilling - eks. mobning i klassen.
  • Deltagerne kan i et sikkert rum møde konsekvenserne af handlinger og prøve kræfter med forskellige identiteter.
  • Deltagerne kan i rollespillet øve evnen til at sætte ord på handling og følelser.
  • I bordrollespillet øver deltagerne sig i at tænke og agere kreativt i et fællesskab
  • Spillederen kan i bordrollespillets fantasiverden fremstille og præsentere forskellige kulturer, samfund og menneskesyn for deltagerne.
  • Endeligt styrker bordrollespillet deltagernes evne til at inkludere andre, fordi fortællingen er afhængig af alles interesse og opmærksomhed.